Узнать рейтинг Joomla.
Здесь можно найти шаблоны joomla 3.

Актуальные проблемы управления развитием рынка образовательных услуг высшего образования и перспективы их решения на основе кластерного подхода

Баранова И.В.

ГБПОУ «Михайловский профессионально-педагогический колледж имени В.В. Арнаутова», Михайловка, e - mail : baranova _ irina _ v @ mail . ru

Baranova I.V.

Mikhailovsky Vocational Pedagogical College named after V.V. Arnautova, Mikhailovka, e-mail: baranova_irina_v@mail.ru

Актуальные проблемы управления развитием рынка образовательных услуг высшего образования и перспективы их решения на основе кластерного подхода

Actual problems of managing the development of the market of educational services of higher education and the prospects for their solution based on a cluster approach

Аннотация

Автором рассмотрены актуальные проблемы управления развитием рынка образовательных услуг высшего образования в России и выявлены перспективы их решения на основе кластерного подхода. На базе этого обоснована предпочтительность кластерного подхода к управлению развитием рынка образовательных услуг высшего образования в современной России.

Ключевые слова: управление, развитие, кластерный подход, образовательные услуги высшего образования, современная Россия.

Abstract

The author considers the urgent problems of managing the development of the market for educational services in higher education in Russia and identifies the prospects for their solution based on the cluster approach. Based on this, the preference of a cluster approach to managing the development of the market for educational services in higher education in modern Russia is substantiated.

Keywords: management, development, cluster approach, educational services of higher education, modern Russia.

Рынок образовательных услуг высшего образования имеет решающее значение для инновационного и социально-ориентированного развития современной рыночной экономики и потому особенно нуждается в государственном управлении. Опыт последних лет показал, что реформирование рассматриваемого рынка посредством введения новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, а также формирования региональных опорных вузов привело к ограниченным и кратковременным положительным эффектам в виде унификации высшего образования и улучшения показателей деятельности реорганизованных университетов.

Тем не менее, указанные меры не обеспечили системное повышение эффективности и конкурентоспособности отечественного рынка образовательных услуг высшего образования в современной России. Об этом пишут в своих трудах такие ученые, как И.В. Андронова [1], Е.Г. Попкова, С.Е. Карпушова, Е.В. Пацюк [2], Е.С. Орлова, А.С., Пушин, А.Е. Ра [3], Н.В. Пржедецкая, В.В. Шевелева, И.В. Шевелев [4], Е.Б. Завьялова, Н.В. Студенкин, Е.А. Старикова [5]

Следовательно, необходим новый, более совершенный подход к государственному управлению развитием рынка образовательных услуг высшего образования, в качестве которого в данном исследовании предлагается кластерный подход. Рассмотрим актуальные проблемы управления развитием рынка образовательных услуг высшего образования и перспективы их решения на основе кластерного подхода.

Одной их проблем выступает недостаточно высокое качество образовательных услуг высшего образования и отсутствие его гарантии. Стандарты высшего образования очень обобщены, и мониторинг из соблюдения затруднен, так как предполагает федеральный контроль. При объединении университетов в кластеры возможно создание собственной комиссии по контролю качества обучения в кластере. В дополнение к повышенному контролю при участии в кластере университеты будут в большей степени заинтересованы в соблюдении образовательных стандартов, чтобы сохранить свое положение в кластере и не быть исключенными.

Другая проблема связана с низкой доступностью образовательных услуг высшего образования. Позволяющее решить эту проблему дистанционное образование медленно развивается в России из-за дефицита инфраструктуры у обособленных университетов. Кластеризация позволит улучшить инфраструктурное обеспечение интегрированных университетов при поддержке региональных органов государственной власти, тем самым способствуя ускоренному развитию дистанционного высшего образования.

Еще одной проблемой является недостаточно тесная взаимосвязь рынка образовательных услуг высшего образования с рынком труда. Повышенная маркетинговая активность университетов в кластере обеспечит наиболее полное соответствие оказываемых ими образовательных услуг актуальным потребностям региона. На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что в современной России предпочтителен переход на кластерный подход к управлению рынком образовательных услуг высшего образования.

Список использованных источников

1. Андронова, И.В. Роль образования в стратегии инновационного развития России / И.В. Андронова // Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития: сборник статей II Всероссийской научно-практической конференции.- Пенза: РИО ПГСХА, 2004. С. 8-10.
2. Баранова, И.В. Барьеры развития рынка образовательных услуг в регионах России и способы их преодоления в условиях экономики знаний / И.В.
Баранова, Е.Г. Попкова, С.Е. Карпушова, Е.В. Пацюк // Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). 2016. № 4 (56). С. 12-18.
3. Попкова, Е.Г. Инновационность как ключевая характеристика экономического развития рынка образовательных услуг в регионе / Е.Г. Попкова, И.В. Баранова, Е.С. Орлова, А.С., Пушин, А.Е. Ра // Инновационная деятельность. 2017. № 4 (43). С. 40-45.
4. Пржедецкая, Н.В. Перспективы экономического развития современного региона на основе блокчейн-технологий / Н.В. Пржедецкая, В.В. Шевелева, И.В. Шевелев // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. – 2019. – №1. – С. 141-145.
5. Zavyalova E.B. Business participation in implementation of socially oriented Sustainable Development Goals in countries of Central Asia and the Caucasus region / E.B. Zavyalova, N.V. Studenikin, E.A. Starikova // Central Asia and the Caucasus. – 2018. – Vol. 19, №2. – P. 56-63.

 

 

         Вятский государственный университет Ставропольский государственный аграрный университет