Узнать рейтинг Joomla.
Здесь можно найти шаблоны joomla 3.

01 февраля 2019
Министр науки и высшего образования Российской Федерации Михаил Котюков провел рабочую встречу с Министром образования и науки Киргизской Республики Гульмирой Кудайбердиевой. Планируется, что ...
31 января 2019
Уважаемые коллеги! Здесь мы планируем публиковать актуальную информацию по мероприятиям обучающего ...
31 января 2019
​Одно из крупнейших научных издательств мира Elsevier обновило список российских журналов, которые ...
30 января 2019
Волонтеры экологического проекта Тамбовского государственного технического университета «Эколята» ...
01 февраля 2019
Министр науки и высшего образования Российской Федерации Михаил Котюков провел рабочую встречу с Министром образования и науки Киргизской Республики Гульмирой Кудайбердиевой. Планируется, что ...
31 января 2019
Уважаемые коллеги! Здесь мы планируем публиковать актуальную информацию по мероприятиям обучающего ...
31 января 2019
​Одно из крупнейших научных издательств мира Elsevier обновило список российских журналов, которые ...

Последние новости

Последние новости

Последние новости

Популярное

Популярное

Популярное

Ещё раз о проектном обучении

Разработанное еще в начале XX века проектное обучение переживает второе рождение. Сегодня этот метод еще более актуален в современном информационном обществе. В связи с этим интерес высших учебных заведений к методу проектов заметно усилился в последние десятилетия. Но сегодня метод проектов получает новое осмысление, коррекцию и модификацию с учетом новых условий функционирования вузов и требований времени.

В зарубежной образовательной практике студенты с первого курса приобщаются к проектной работе. Таким образом, в вузе формируется специализированная среда, которая стимулирует комплексное формирование личностных, профессиональных и академических компетенций. Проектное обучение формирует у студентов исследовательские умения , умения работать в команде, коммуникативные умения.

У этого метода есть и недостатки, как то: отсутствие преподавателей, способных реализовать метод, нечеткость критериев отслеживания результатов работы, невозможность отследить реальный вклад каждого участника в работу и другие.

Вместе с тем многие склоняются к тому, что достичь баланса в обучении возможно при помощи смешивания различных методов и комплексного подхода к образованию. В любом случае у проектного обучения сегодня много сторонников и последователей и вряд ли в ближайшее время он будет забыт как неэффективный.

Фото с сайта pixabay.com

 

            Вятский государственный университет Ставропольский государственный аграрный университет